רפורמת הבגרויות "זה לא משנה אם יהיו אפס בגרויות או מלא - השאלה היא איך הן יראו"

רפורמת הבגרויות ממשיכה לעורר הדים בקרב אנשי מערכת החינוך. רעות גיאת, סגנית המנהל החינוכי ומנהלת מרחב במרכז יב"ע אומרת כי משרד החינוך מפספס את המטרה וטוענת: "אין מנוס מלשנות ולהתקדם משיטת הבחינות המסורתית"

ישי אלמקייס, חדשות כיפה 10/02/22 17:55 ט באדר א'

"זה לא משנה אם יהיו אפס בגרויות או מלא - השאלה היא איך הן יראו"
בחינות בגרות, צריך לשנות את השיטה, צילום: Noam Revkin Fenton/Flash90

שלושה ימים אחרי פרסום הרפורמה של משרד החינוך לפיה מספר בחינות הבגרות שיעברו התלמידים יצומצם לבין ארבע לחמש בחינות חיצוניות בלבד, ורק בחינה פנימית בתנ"ך, ספרות ואזרחות, הרוחות במערכת החינוך עדיין סוערות.

רעות גיאת, סגנית המנהל החינוכי ומנהלת מרחב במרכז ישיבות ואולפנות בני עקיבא אומרת בשיחה עם כיפה כי אמנם הכוונה רצויה אך הפרקטיקה בעייתית: "אנחנו מפספסים כאן דברים משמעותיים ביותר. השאלה היא לא כמה בגרויות נכנסות אלא איך, האיכות חשובה יותר מהכמות. צריך להבין מה אנחנו רוצים לשנות ואיך נכון לעשות זאת".

"הרי אם בגרויות בשיטה הישנה הן לא נכונות, אז למה להשאיר אותן באנגלית ומתמטיקה?", ממשיכה גיאת ותוהה, "ואם הן כן נכונות וטובות - אז למה רק בתחומים האלה? אנחנו מבינים היום אחרי הקורונה שאין מנוס מלשנות ולהתקדם מהשיטה הזאת. צריך להתאים את הלמידה למציאות שהשתנתה ולהסמיך את התלמידים לעולם אליו הם יוצאים. זה לא משנה שיהיו אפס בגרויות חיצוניות או מלא, צריך לשאול איך הן בכלל יראו".

בחינת בגרות, "לא רק

בחינת בגרות, "לא רק 'להקיא' את החומר" צילום: Noam Revkin Fenton/Flash90

"הבגרויות החיצוניות צריכות לבחון ידע בצורה שמותאמת למאה ה-21 - לבחון יכולת לחקור, לנתח, לאסוף מידע", הבהירה סגנית המנהל החינוכי ביב"ע, והוסיפה כי לדעתה אין בעיה שהבחינה תהיה עם מחשב פתוח: "אם בוחנים חשיבה ומבקשים מהתלמיד לחפש בגוגל ולהביא מקורות נוספים ולחזק טענות או לסתור אותן ולהסביר אותן אז הרווחתי בן אדם שיודע ללמוד בעולם הזה". 

גיאת מתייחסת לטענות שעלו מקרב מורים מקצועיים רבים ומצד מוסדות החינוך הדתי שטענו כי ביטול בחינות הבגרות במקצועות השוניםף ובין היתר גם במקצועות הקודש - יפגע בהם: "צריך לדבר במהויות. כשאמרו שיש רק ארבע בגרויות חיצוניות, אז כל השאר הזדעקו: 'מה יהיה על המקצועות שלנו'. לא הבנתי, אם אין בגרויות אז אין למידה? נכון, זה באמת היה ככה שנים אבל חייב לשנות את זה. לא ילמדו תנ"ך וגמרא וספרות כי אין בגרות? אנה אנו באים?".

רעות גיאת, משרד החינוך מפספס את המטרה

רעות גיאת, משרד החינוך מפספס את המטרה צילום: יוסי זליגר,

"שנים הייתה קונספציה שנקודת הסיום היא הבגרות", מוסיפה גיאת, "זאת הייתה הביקורת שנשמעה בקרב לא מעט מורים על הרפורמה של שי פירון כשהוא היה שר החינוך. המורים שעבדו מאוד קשה על למידה משמעותית עד כיתה י', ראו שבסוף התלמידים נבחנו בי"א וי"ב באותם מבחנים שדרשו מהתלמידים בשיטה המסורתית רק 'להקיא' את החומר על הדף. לא נבדקה יכולת החשיבה שלהם, הניתוח, ההתעמקות או שאילת השאלות. אז הם תהו מה זה משנה איך נלמד אותם לפני כן. המורים הרגישו שהכל קוסמטי". 

כתבות נוספות

המשך באמצעות
שכחתי סיסמה
אין לך שם משתמש באתר? צור חשבון
יצירת חשבון חדש

אני מאשר את תנאי השימוש באתר