"אנחנו מבקשים את חוכמת ההמונים, את שותפות הציבור. אנחנו לא רוצים שמישהו ירגיש שלא התייחסנו לדברים שלו בשיא הרצינות" , כך מצהירה מיכל דה-האן, סגנית ראש מינהל החמ"ד ומובילת הוועידה, בפתח דבריה. דה-האן מסבירה כי למרות שהחמ"ד קיים עשרות שנים, מאז פרוץ מלחמת "חרבות ברזל" בשבעה באוקטובר, המערכת מתמודדת ביתר שאת עם שאלות מהותיות של זהות ואחדות. בוועידה, שהיא הראשונה מסוגה, מבקשים בכירי החמ"ד לא להישאר עם השאלות לבדם, אלא לערב את כל מי שהחינוך הממלכתי-דתי יקר לליבו.
במהלך הראיון, נשאלה דה האן: "החמ"ד מקבל את כולם, למה זה הפך לשאלה פתאום?" . והיא עונה כי כמות המשפחות המבקשות להצטרף לחמ"ד גדלה משמעותית, וביניהן משפחות רבות שאינן שומרות תורה ומצוות המבקשות "חינוך ערכי שהראה את תוצאותיו". האתגר, לדבריה, הוא לשמור על הזהות הציונית-דתית בתוך מגוון כה רחב ולמנוע עזיבה של אוכלוסיות תורניות יותר. הוועידה נועדה להרחיב את "מוטת השיח" ולערב תנועות נוער, מכללות להוראה, רבנים והורים כדי לבנות יחד את המענה המדויק.
הוועידה הוקמה כטריגר של המלחמה, אך היא מכוונת לשינוי עומק בתוכניות העבודה של שנת הלימודים הבאה. דה-האן מדגישה כי הדיונים מתבצעים בשמונה קבוצות עבודה מקצועיות המגבשות המלצות מעשיות. השאלון המקדים שנשלח לציבור זכה להיענות מרשימה של למעלה מ-1,500 משיבים, הרבה מעבר לתחזיות הסטטיסטיות. דה-האן מציינת בסיפוק כי "התשובות וההמלצות שניתנו שם כבר הגיעו לוועדות והן חלק מהשקלול של הסיכום". אחת הנקודות המרכזיות שעלו היא שינוי התפיסה לגבי הקשר עם הקהילה. לשאלה: "מה יהיה ההבדל מבחינתך במעורבות ההורים?" , הסבירה דה-האן שהיא שואפת לשותפות עמוקה בעשייה ובנוכחות ולא רק בהעברת מידע. היא מתארת מודל שבו ההורים והקהילה - כולל מדרשות ועמותות מקומיות - הם שותפים מלאים להרמת תוכניות חינוכיות, מה שיבנה "יותר עשייה ואמון". "האתגר החינוכי הוא לא רק של החמ"ד, אלא של ההורים והקהילה במשותף".
הוועידה נדרשת גם לסוגיית המחסור במורים, נושא שדה-האן מגדירה כמרכזי בשיח היומיומי. היא קוראת להחזיר למורה את תחושת ה"קטר" והשליחות המשמעותית של בניית הדור הבא. דה-האן מספרת על המאמצים לגייס סטודנטיות מצטיינות ואנשי חינוך לחזור לחמ"ד כדי להבטיח שהזהות המחנכת תישאר נאמנה לערכי "תורה ועבודה".
לסיום, כשנשאלה דה-האן: "ה-AI לא מפחיד אותך? הוא איום או הזדמנות?" , היא השיבה בביטחון כי זו "הזדמנות מצוינת" המאפשרת ללמד אחרת ולחקור לעומק. חזונה לעתיד, כפי שמשתקף ברוח הוועידה, הוא "בתי חינוך של גודל" - מקום שבו הלמידה היא חוקרת ומסקרנת, המורים מלאי גאווה ותחושת שליחות, והתלמידים צומחים מתוך עולם של קודש ומצוינות משולבים.
ראש מינהל החמד,הרב יוני סמואל,שמוביל את התהליך הוסיף לדברים ומסר: "ביקשנו לצאת במהלך משותף עם רבני קהילות, הורים,מכללות,תנועות נוער,מנהלי מחלקות חינוך בשאלות עומק שעומדות על שולחן העבודה בחמד,בציונות הדתית. מהלך חינוכי קהילתי משותף שעשוי להוביל לתהליכים מקדמים,מרחיבית בתכניות החמד וערכיו."