שאל את הרב

שאלות בחינוך

הרב יובל שרלו הרב יובל שרלו 08/09/10 00:23 כט באלול התשע

שאלה

בס"ד

לרב שלום,

אני מורה ורציתי לדעת מה עלי לעשות בעניינים הבאים:

1.ישנם ילדים שמקללים או מפריעים או רבים במהלך השיעור מה עלי לעשות,

האם להעניש מיד או בהפסקה ובאיזה דרך ?האם לנוכחות התלמידים או באופן אישי ורציתי לדעת מה העונש הכי כדאי בשבילם על מנת שילמדו שמעשה זה אינו ראוי?

2.רציתי לדעת אם נהגתי כהלכה ישנו ילד שלא מתנהג כשורה ,והוא ביקש ממני לצאת מוקדם באישור של אימו,ולפני שהוא הלך הביתה בקשתי ממנו להישאר כי אני רוצה לשוחח איתו ,הדברים נאמרו בנוכחות מורה נוספת ,אותה מורה לא יודעת מה הילד עשה או מה קרה רק בקשתי מהילד להשאר האם יש כאן פגיעה בכבודו של הילד שבקשתי ממנו להשאר בנוכחות המורה כי מין הסתם בקשתי ממנו להשאר ומובן מכך שעשה מעשה לא יפה?

3.קורה לי לא להתנהג "כראוי" לילדים לפעמים בנוכחות מורים אחרים,אסביר את כוונתי לפעמים יש קצת רעש בכיתה ואז מורה נכנס וכדי להוכיח את עצמי אני מרימה את הקול קצת יותר חזק ובכך מנסה להוכיח שאצלי יש שקט בכיתה ואני מרגישה לפעמים כי בנוכחות מורים אחרים התהגותי מבחנתי כלפי התלמידים שונה קצת לא לטובה כיצד אתקן זאת?

-האם כדאי לפעול בצורה הבאה על מנת לרכוש שקט או שזה מעליב:

לרשום את הילד שמפריע לי על גבי הלוח ולציין כי הוא לא יצא להפסקה כמספר הדקות שהפריע כך להשאיר אותו בהפסקה, ולעשות זאת בנוכחות שאר הכיתה על מנת להרתיע?

תודה רבה.

תשובה

שלום וברכה

שאלות משמעת בכיתה מחייבות דיון ארוך ומקיף, וכמובן קשה מאוד לענות עליהן באתר הבנוי לבירורים קצרים ולא מסובכים. על כן אענה בראשי פרקים בלבד.
א. חינוך לא נעשה רק דרך ענישה. נסי כדי כל לשאול את עצמך האם יש דרך להשיג את עידון הקללות או המריבות לא בדרך של עונשים, אלא בדרך של השקטת הכיתה בכלל, עידוד התלמידים, דיבור טוב אליהם וכדו'. עונשים בדרך כלל הם סיוע חריג ולא שיטת חינוך.
ב. אם הילד לא נעלב מהעובדה שדרשת את הישארותו בנוכחות מורה אחרת – לא עשית כל פגם. אם כן – זה דווקא יעזור לחינוך שלו שאת תתנצלי בפניו, ותגידי לו שאת תהיי רגישה יותר אליו בהמשך, ושאת מצפה שגם הוא יהיה כזה. זו גם דוגמה אישית, אך גם יחס אוהב ומקרב. לזה התכוונתי בסעיף הקודם שאפשר לחנך בהרבה דרכים והעונש הוא רק אחד מהם, ורצוי שיהיה אחרון ברשימה.
ג. אנחנו רוצים למצוא חן גם בעיני בני אדם, ועל כן לפעמים אנו עושים דברים שהם לא אנחנו. העבודה על כך היא עבודת מידות ארוכת טווח, בה אנחנו מתרגלים לנסות לעשות דברים רק "לשמה", ולא משום לחץ אחר או כיוון אחר, ואז מצליחים להיות מי שאנחנו באמת.
ד. כאמור, לפעמים צריך עונש, ובפעמים הנדירות האלה מותר להרתיע, "למען ישמעו וייראו".
כל טוב, ומציאת הדרך לחנך עם כמה שפחות עונשים

כתבות נוספות