מדריכות יחד באמת??

בס"ד

אפרת שלום,

את שואלת שאלה קשה מאוד.
בקריאה ראשונה של השאלה שלך, היה נראה לי שאת מתארת מצב שבו יש לך מד"שית (=מדריכה שאיתך) שבעצם לא מתפקדת כמדריכה! היא אינה משקיעה בקשר אישי, לא בפעולות, לא מקפידה להגיע לסניף – ממש נורא! למדריך יש אחריות גדולה, ואם הוא לא ממלא אותה זה אפילו פשע. בהלכה כתוב ש´מלמד תינוקות שפשע – חייב מיתה!´ לא נכנס בדיוק להגדרה של מה זה ´מלמד תינוקות שפשע´ – אך זה בהחלט מלמד אותנו שלחנך זו אחריות גדולה ואסור למעול בה.
ואם אכן המצב עם המד"שית שלך הוא כה חמור – עלייך לפנות למרכזת שתסייע למצוא פתרון – או לגרום שינוי אצל המדריכה הזו, או לנסות לדבר עם הקומונרית ואולי להוציא אותה מההדרכה ולמצוא לה תפקיד אחר אשר יתאים לה יותר!

[אבל] אז נזכרתי בהדרכה חשובה של חז"ל – ´אל תדון אדם עד שתגיע למקומו´, ואני ללא ספק מאוד רחוקה מהמקום שבו המד"שית שלך נמצאת! לא שמעתי מה היא חושבת על כל הסיפור, ובעצם אני בכלל לא יודעת איך היא מתנהגת, אני רק יודעת [איך לך נראה שהיא מתנהגת]. ואני אסביר – הרבה פעמים כשיש מחלוקות הדבר נובע מראיה שונה של המציאות.
את צודקת לחלוטין שקשר אישי חשוב הוא דבר חשוב מאוד בהדרכה, ושלא צריך להרעיף על החניכים צ´ופרים, ושאסור לדלג על אף פעולה, וצריך להראות רצינות והשקה וכו´. את צודקת בדברים האלה. יחד עם זאת, יש נקודה שאני רוצה שתשימי אליה לב והיא הדרך שבה את תופסת את היחסים בינך לבין המד"שית שלך. הקשר בין שני מדריכים המדריכים את אותה קבוצה הוא חשוב מאוד (דוגמא אישית...) וצריך לשים אליו לב.
כתבת בשאלה שלך שאת נכנסת לפניה וזה לא טוב כי היא נכנסת באמצע תהליך. אם אני מבינה נכון, בעצם ציפית שהיא מיד תצטרף לתהליך שאת התחלת. אבל הדברים הם לא כך. מרגע שהיא נכנסה אתם שתיכן מתחילות תהליך משותף מחדש (לא לגמרי מאפס, כיוון שהחניכות עברו דברים כבר, ואת כבר מכירה את הקבוצה), וזה אומר שאתן צריכות לעשות [תאום ציפיות], אתן צריכות שיהיו לכן [מטרות משותפות]. האם יצא לכן לשבת ולחשוב [יחד] מה אתן רוצות לעשות עם הקבוצה?!
מה שיוצא עכשיו זה שאת מעירה לה איך להתנהג, כי את לא מרוצה ממה שהיא עושה (ועל פניו נראה שבצדק). תחשבי איך זה נתפס מהצד שלה – שתיכן מדריכות יחד את אותה קבוצה, אבל את מתייחסת אליה קצת כאילו את מדריכה גם אותה...

אני מציעה לך לעשות שני דברים:
הראשון – לשבת עם עצמך ולחשוב על כל הדברים הטובים שיש בה, שיכולים להפוך אותה למדריכה מעולה (תחשבי על הסיבות שבגללן התעקשת שהיא תכנס להדרכה, פעמיים!). על התכונות שיש לה ומשלימות אותך כך שיחד תוכלו להיות צוות לעניין.
ואז לשבת איתה יחד ולומר לה, ששתיכן יודעות שעד עכשיו לא עבדתן כצוות, וחשוב לך שתעבדו יחד כצוות אחד. שבחודשים האחרונים חלה ירידה בקבוצה, חניכות עזבו וכד´ (ותאמרי זאת, בלי להאשים אותה בכך – גם את אינך יכולה להיות בטוחה מה הסיבה), ושאת רוצה שיחד תחשבו איך לפתור את העניין.
אם זה קשה לך, את יכולה לבקש מהקומונרית שתעזור לך בזה (אולי היא יכולה לעשות עם שתיכן כאילו ישיבת מטרות או משהו דומה, והיא תוביל את הדיון).
חשוב מאוד שתתמקדי בדברים הטובים שבה, ואפילו תגידי לה אותם (למשל ´את ממש טובה במשחקים מגניבים, אולי תעשי משחק נחמד כל תחילת פעולה בשביל הכיף´ וכד´).
הדבר השני הוא לעורר את הקומונרית לבעיה. את צריכה לאמר לה שאת מרגישה שיש בעיה באיך שהיא תופסת את ההדרכה שלה, ואת רוצה שהיא תעזור לך לנסות ליצור שינוי. היא כבר תדע (אני מקווה) להיות עם אצבע על הדופק ולהחליט במקרה הצורך שכבר ניסיתם מספיק וכדאי לנסות פתרונות אחרים.

אשמח לשמוע איך דברים מתקדמים –
חני
hani_miryam@hotmail.co.il