על רקע אירועי השבוע הקודם הוקרן בסוף השבוע בתוכנית הסאטירה שבוע סוף מערכון בו מבקשת אמא לרשום את בנה האתיופי לבית ספר ממלכתי דתי, אלא שבבית הספר סרבו לקבלו. יוצרי המערכון הדגישו בצורה צינית את האפליה בחינוך הממלכתי הדתי, ובחרו לסיים את המערכון במילים: "תודה שפנית לבית הספר הממלכתי דתי, כאן מקבלים גם בנות גם בנים אבל רק לבנים"
בתנועת נאמני תורה ועבודה החליטו שגם להומור יש גבול והחליטו לפנות לזכיינית רשת עוד בטרם שידור התוכנית במטרה למנוע את השידור. "כמי שעוסקים בחיזוק החינוך הממלכתי דתי כמערכת החינוך היחידה בישראל הקולטת תלמידים יוצאי אתיופיה, נדהמנו לראות את המערכון ששודר בנושא" כתבו.
"המערכון בא, ובצדק, לצאת נגד תופעת סינון תלמידים אלו, אולם הוא כיוון את חיציו אל עבר המטרה ההפוכה. המערכון הציג באופן סאטירי את החינוך הממלכתי דתי כמי שאינו מקבל תלמידים יוצאי אתיופיה.
"החינוך הפרטי (המוכר שאינו רשמי) הוא זה אשר מערים קשיים בקבלת תלמידים יוצאי אתיופיה. לעומת זו החינוך הממלכתי דתי הוא זה אשר מחבק את התלמידים אל חיקו והוא היחיד הנושא באתגר קליטת העלייה".
"המערכון חזר שוב ושוב על המילים "ממלכתי דתי", כמקום שבו לא יכנסו תלמידים אלו.
גם כי מדובר בסאטירה, אין הדבר מתיר אמירה שאין לה בסיס והפוכה לחלוטין מן האמת.
אנו מקווים כי דבר זה נעשה בטעות ואנו מצרים על חוסר הבדיקה הנדרשת לפני שידור המערכון".
המכתב מסתיים בבקשה שלא לשדר את המערכון. "אנו מבקשים ממנכ"ל רשת שלא לשדר את המערכון באופן זה אשר יש בו להוציא שם רע דווקא על מי שנוהג כשורה בעניין".
"איני יודע למה עדיף להאמין- לכך שהדבר נעשה בשוגג וכי כותב המערכון הוא בור וסטיגמט או שמא הדבר נעשה מתוך כוונת זדון להכפיש את הציבור הדתי. אני מקווה להאמין שרק בורות וחוסר הבנה בסיסי הם שגרמו לכך" אומר לכיפה שמואל שטח מנכ"ל תנועת "נאמני תורה ועבודה"
"מעבר להכפשה יוצאת הדופן כלפי מי שראוי להצדיע לו, הדבר מעלה מחדש את בעיית הרדידות הקיימת באמצעי התקשורת השונים ומאפילה על היכולת לקיים דיון רציני בתוך עולם טלוויזיוני. אני מקווה כי לפחות ראשי מערכת החינוך מבינים את הסוגיה לעומקה ולא מקבלים החלטות ע"פ רושם בלבד, כפי שעשו אנשי "רשת".
נראה כי הדבר המסוכן באמת ליהדותה של המדינה ולאופיה, הוא לא ריבוי הדעות, אלא הבורות וחוסר תשומת הלב הבסיסית". טוען שטח.
בערוץ 2 כתבו בתגובה כי יבררו את העניין לעומק עם הגורמים המשדרים.